Дете, което не би прочело и една страница от учебник, ще извика отговор на въпрос с любопитни факти от другия край на стаята и ще си спомни факт, който е научило преди три седмици, за да го направи. Същият мозък, същият факт, напълно различно ниво на усилие. Ученето изглежда като досадна задача. Отговарянето на въпрос не е.
Значи това е просто забавление с приятна история? Не. Ученето, базирано на викторини, има една от най-силните доказателствени бази в когнитивната наука и по отношение на дългосрочното запаметяване превъзхожда повторното четене на материала. По-долу е описано какво всъщност се случва в главата на детето по време на игра с любопитни факти, какво прави това за неговото развитие и как да го впишете в седмицата, без да се превърне в домашно.
Науката: защо игрите с любопитни факти са мощни инструменти за учене
Ефектът от тестването: активното извличане засилва паметта
Когато детето изравя факт от паметта си, за да отговори на въпрос, психолозите го наричат активно извличане. Извличането на факта е това, което засилва пътя към него. Повтарянето му отново прави много по-малко.
Знаково проучване в Science установи, че студенти, които са били тествани по даден материал, са запазили 50% повече от него седмица по-късно, отколкото студенти, които просто са прегледали същия материал. Ефектът от тестването е едно от най-добре възпроизвежданите открития в науката за ученето.
Забележете какво означава това на практика. Един час, прекаран в препрочитане на глава, изглежда продуктивен, защото материалът е познат в края му, а познатостта лесно може да се сбърка със знание. Един час, прекаран в отговаряне на въпроси за главата, се чувства по-труден и дава повече резултати. Дете, което е отговорило на въпрос за водния цикъл, е направило нещо с тази памет, което повторното четене на страницата не прави.
Разпределено повторение: тайната на дългосрочното запаметяване
Игрите с любопитни факти се разпределят сами, без никой да ги планира. Вашето дете отговаря на въпрос за Амазонската джунгла, а седмица по-късно нещо подобно излиза в друга игра, като втората среща върши повече работа от първата. Информация, преглеждана на интервали, се запаметява до 200% по-дълго от същата информация, натъпкана в еднократно занимание.
Това е частта, която родителите не могат лесно да възпроизведат с работен лист, защото работният лист е еднократно занимание по дизайн. Игра, която играете през повечето седмици, прави разпределянето вместо вас и го прави по всички теми едновременно, а не само по тази, която сте планирали.
Емоционалната ангажираност помага за запаметяването
Вълнение, смях, малкото удовлетворение от това да си този, който е знаел отговора: всичко това освобождава допамин, който помага за формирането на паметта. Невроучените го наричат емоционално тагване и затова детето помни факт от петъчната вечер на игра, а не същия факт от работния лист във вторник.
Мултисензорно учене
Играта с любопитни факти кара детето да слуша въпроса, да си представя отговора, да го казва на глас, а понякога и да скача, за да го каже. Няколко канала едновременно изграждат по-трайна памет, отколкото тихото четене. Това е и причината любопитните факти да работят в кола, където четенето е невъзможно, а слушането и говоренето са единственото, което всеки може да прави.
Как игрите с любопитни факти стимулират развитието на децата
Фактите са най-малко интересната част от това, което детето получава от това.
Памет, скорост и внимание
Редовната практика укрепва работната памет, умственото пространство, което детето използва за съхраняване и жонглиране с информация, и това се пренася директно в умствената аритметика, разбирането при четене и следването на инструкции с повече от две стъпки. Времевите кръгове добавят нещо друго: те тренират детето да взема бързи решения, което помага при изпитни условия и във всяка ситуация, която не чака. А простото следене на въпросите и чакането на реда си е практика за поддържане на вниманието, която става все по-трудна за намиране. Нищо друго във вечерта на детето не го кара да стои неподвижно и да следи нишка в продължение на двадесет минути, а след това да го възнаграждава за това.
Мислене, не просто запомняне
Добрият въпрос с любопитни факти прави повече от това да изисква запаметен факт. „Кое от тези животни НЕ е бозайник?“ кара детето да елиминира, сравнява и разсъждава. Междувременно широкият спектър от теми – история, наука, география, изкуства, култура – изгражда широката умствена рамка, към която новата информация трябва да се прикрепи. Дете, което знае приблизително къде е Египет, разбира главата за Египет по-бързо. Ето защо широтата си струва да се преследва, дори когато нищо от нея не е в учебната програма: общите познания са куката, на която виси новата информация, а дете с повече куки научава всичко останало по-евтино.
Мотивация и увереност
Състезанието в игра с любопитни факти е приятелско и залозите са нулеви, което е точно причината загубата на рунд да мотивира, а не да смазва. Грешен отговор тук не струва оценка. Правилният отговор, от друга страна, изгражда усещането, че си някой, който знае неща, а това академично самочувствие предсказва по-късни постижения. Отборните формати добавят дискусията: изразяването на разсъжденията на глас с брат или сестра е практика за комуникация, която никой не трябва да планира, и кара детето да каже защо, което е по-трудно и по-полезно нещо от това да каже какво.
Да знаеш какво знаеш
Любопитните факти показват на децата границите на собствените им знания, което е метапознание, и това е нещото, което прави ученето ефективно по-късно. Дете, което знае по кои теми е несигурно, изучава тях. И дете, което е прекарало години в асоцииране на ученето с игра, а не със задължение, е склонно да продължи да учи, след като никой не го кара. Това е резултатът, към който си струва да се стремим. Всичко останало в този списък е страничен ефект от решението на детето, без да му е казано, че откриването на неща е добър начин да прекара двадесет минути.
Любопитни факти, подходящи за възрастта: какво работи кога
Всяка възраст има полза, но въпросът трябва да е съобразен с детето. Задайте го твърде трудно и те ще спрат да отговарят. Задайте го твърде лесно и те ще знаят, че сте мили, което е по-лошо. Стремете се към въпроси, на които отговарят правилно около два пъти от три.
Предучилищна възраст (3-5 години)
Придържайте се към сортиране и назоваване: животни, цветове, форми, броене, предмети, които виждат всеки ден. Въпросите с картинки и тестовете с множество избори с визуални опции работят най-добре, а това, което изграждате, е речник, класификация и усещането за знаене на отговор. Нещо като „Кой от тези е плод: куче, ябълка или кола?“ Поддържайте кръговете до няколко минути и очаквайте отговорите да бъдат извикани, а не предложени.
Ранна начална училищна възраст (6-8 години)
Основна математика, проста наука, география и разбиране при четене, предимно затвърждаващи това, което училището е въвело през седмицата. Комбинирайте въпроси с множество избори с кратки отговори и играйте в отбори, така че никой да не е под напрежение. „Колко континента има на Земята?“ На тази възраст въпрос, който се свързва с нещо, което са правили в час през седмицата, получава забележимо по-добър отговор от случаен.
Горна начална училищна възраст (9-11 години)
История, по-сложна наука, литература и актуални новини. Отворени въпроси и верни/грешни твърдения, които трябва да бъдат обосновани. Това е възрастта, когато започва свързването на факти между различни предмети. „Вярно или невярно: Всички планети в нашата слънчева система се въртят в една и съща посока. Обяснете отговора си.“
Средно училище (12-14 години)
По-сложно съдържание и въпроси с истинска острота, обхващащи повече от един предмет. Състезателни формати, стратегия и въпроси, за които си струва да се спори. „Кой научен принцип обяснява защо ледът плува във вода?“
Гимназия (15+ години)
Сложни теми, които изискват прилагане на знания, а не рецитиране. Табла в стил „Jeopardy“, специализирани категории, бързи кръгове. Това служи и като преговор, а практиката за извличане на информация е същото нещо, за което една добра програма за подготовка за тестове би ви таксувала. „Каква литературна техника се използва в този пасаж и какъв ефект създава тя?“
Практически начини за използване на любопитни факти за учене
Направете го рутина
Ефектът на разпределяне работи само ако разпределянето продължава, така че изберете време и го отстоявайте. Петъчни любопитни факти след вечеря. Време за викторина по време на пътуването до училище. Една главоблъсканица преди лягане. Или всеки носи въпрос на масата и вие преминавате през четири от тях, преди чиниите да бъдат разчистени. Което и да изберете, направете го по едно и също време всеки път, защото рутината върши повече работа тук, отколкото всеки отделен въпрос. Десет минути в понеделник, сряда и петък са по-добри от един час в неделя и е по-лесно да се защитят.
Свържете го с това, което учат
След раздел за Древен Египет, питайте за пирамиди, фараони и йероглифи. Въпросът извършва извличането, което второто прочитане на главата не би направило. Той също така ви казва, в около четири въпроса, кои части от раздела всъщност са били усвоени, което е информация, която училищният доклад няма да ви даде до март.
Смесвайте лесни и трудни въпроси и питайте защо
Кръг само с трудни въпроси изпразва стаята. Лесните държат всички в играта; по-трудните са мястото, където е растежът. И каквото и да е било, попитайте как са стигнали дотам. Обясняването на разсъжденията е мястото, където разбирането се задълбочава, и то превръща еднословния отговор в разговор.
Използвайте реални ситуации и техните собствени мании
„Ако караме до къщата на баба, която е на 120 мили разстояние със 60 мили в час, колко време ще отнеме?“ е математическа задача, срещу която никой не възразява. Същото е и с категориите: ако става въпрос за динозаври, направете палеонтологичен кръг. Ако столиците на щатите са слабото място, географията се появява всяка седмица, докато не престанат да бъдат. Никой не трябва да му се казва какво правите и работи по-добре, ако не му се казва.
Често срещани грешки, които трябва да се избягват
Най-бързият начин да съсипете това е да го оставите да се чувства като домашно. В момента, в който детето чуе тест в гласа ви, мотивацията, която е накарала любопитните факти да работят на първо място, изчезва, така че го поддържайте леко, дори когато съдържанието е изцяло академично.
Бъдете внимателни и с таблото с резултати. Малко състезание мотивира; много от него кара тихото дете да спре да отговаря. И никога не наказвайте грешен отговор. „Добър опит. Всъщност е това, и ето странната част за него“ държи детето в играта, докато „не“ слага край на вечерта му.
Два други капана. Ако всеки въпрос е чисто възпроизвеждане, вие тренирате само паметта, така че включете въпроси от типа „какво би станало, ако“, които изискват разсъждение. И променяйте формата, защото детето, което не може да си представи въпроса ви, може да отговори моментално, когато го чуе или го разиграе. Детето, което изглежда зле в любопитни факти, често просто е зле в единствения формат, който сте използвали през целия месец.
Превръщане на образователните любопитни факти в лесно занимание
Всичко това е лесно да се приеме, но трудно да се направи в сряда. Писането на въпроси, които са подходящи за седемгодишно и тринадесетгодишно дете на една и съща маса, по четири предмета, седмица след седмица, е истинска работа.
Това е, с което се справя MileSmile. Приложението генерира въпроси с любопитни факти с изкуствен интелект по широк кръг от теми, насочени към това, което интересува вашето семейство, било то космос, животни, история или спорт.
Частта, която е важна в колата, е Режим за кола с контроли от волана. Приложението чете въпроса на глас и вие отговаряте с бутона на волана, така че пътуването до училище и обиколката за задачи се превръщат в нещо полезно, без никой да гледа екран. Има няколко режима на игра, включително Бърза викторина за бързи кръгове, плюс персонализирани теми и нива на трудност за различни възрасти. Това не е заместител на добрия учител. Просто означава, че играта е налична през дванадесетте минути, които всъщност имате, в дните, когато писането на пет въпроса сами никога нямаше да се случи.
Какво показва изследването: ключови проучвания
Горните твърдения не са фолклор. Проучването на Роедигер и Карпике от 2006 г. в Science е знаковото: студенти, които са били тествани, са запазили 50% повече от студенти, които са прегледали материала отново, и този ефект от тестването сега е сред най-важните открития в науката за ученето. Канг и колеги, пишейки в Psychonomic Bulletin & Review през 2007 г., показаха, че извличането на информация води до по-добро дългосрочно запаметяване, отколкото ученето, дори когато детето не успее да я извлече.
По отношение на разпределянето, Цепеда и колеги проведоха мета-анализ на 317 експеримента през 2006 г. и установиха, че разпределената практика превъзхожда концентрираната практика за дългосрочно запаметяване всеки път. Работата на Бьорк и Бьорк от 2011 г. върху желаните трудности обяснява защо: усилието да извлечеш нещо от паметта е това, което я укрепва, така че лесният пасивен преглед прави по-малко, отколкото изглежда. А Макданиел и колеги през 2007 г. установиха, че ученето, базирано на викторини, повишава резултатите на учениците от средното училище на стандартизирани тестове средно с 15% спрямо традиционните методи на учене.
Активно извличане, разпределено повторение, усилие за обработка. Една игра с любопитни факти случайно прилага и трите едновременно.
Отвъд фактите: житейски умения, които игрите с любопитни факти преподават
Да не знаеш отговор пред семейството си, да го кажеш и да го преживееш, си струва само по себе си. Както и да наблюдаваш как ставаш по-добър в категория, в която си бил безнадежден през септември, откъдето идва и мисленето за растеж: доказателство, че знаенето на неща е нещо, което изграждаш, а не нещо, което ти е дадено.
Има и стратегия в това – да решаваш кога да познаеш и кога да пропуснеш, да четеш уликите в самия въпрос. Има печелене без самодоволство и губене без цупене, практикувано някъде, където загубата не струва нищо. И от време на време се появява въпрос и детето казва „чакай, как работи това?“. Този въпрос е цялата същност на упражнението. Всичко останало тук е измеримо и подлежащо на докладване и е леко извън същността до дете, което е решило, без да му е казано, че иска да знае повече за вулканите.
Често задавани въпроси
Колко често трябва да играем игри с любопитни факти за образователна полза?
Краткото и редовното е по-добро от дългото и случайното. Изследванията върху разпределеното повторение сочат 15-20 минути, три или четири пъти седмично. Дори 5-10 минути в колата се броят, ако се случва през повечето дни.
Трябва ли любопитните факти да заменят традиционното учене?
Не. То преглежда и затвърждава материал, който вече е преподаван. Използвайте го заедно с ученето, а не вместо него. Най-добре е ден-два след като дадена тема е била преподавана, когато материалът е там, но пътят към него все още е слаб.
Детето ми се разочарова, когато не знае отговорите. Какво да правя?
Намалете трудността и преминете към отбори, така че никой да не носи тежестта на грешен отговор. След това направете „Все още не знам“ нормално нещо за казване на глас, включително когато вие го казвате. Това, което празнувате, е откриването, а не правилното отговаряне. Ако един кръг върви зле, спрете го по-рано и се върнете утре, вместо да настоявате до края само за да го завършите.
Има ли предмети, при които любопитните факти са по-ефективни от други?
Най-силно е в областта на фактите: история, география, наука, речник, математически факти. По-малко е ефективно за умения, които изискват продължителна практика, като писане или решаване на многостъпкови проблеми, въпреки че все пак може да затвърди основните концепции. Таблици за умножение, столици, дати, дефиниции и речникът на даден предмет са идеален материал.
Могат ли игрите с любопитни факти да помогнат при подготовката за стандартизирани тестове?
Да, по същата причина, по която помага при ученето. Извличането на отговор под лек времеви натиск е точно това, което изисква един тест, и дете, което го е правило стотици пъти по време на вечеря, намира истинското нещо за по-малко тревожно. Ползата е както в познатостта, така и във фактите.
Ами ако детето ми иска въпроси само по теми, които вече знае?
Всеки предпочита познатата територия. Вмъкнете нови категории до любимата и първоначално поддържайте новите въпроси лесни. Отнасяйте се към намирането на нов интерес като част от играта, а не като цена за игра.
Как мога да разбера дали наистина помага?
Наблюдавайте за факти, които се запазват от един месец до следващия, повече увереност, когато училищен предмет се появи в разговор, по-широк кръг от неща, за които могат да говорят, по-добри резултати от тестове и преди всичко повече въпроси, които ви задават за това как работи светът.
Игра, която учи
Игрите с любопитни факти работят, защото използват механизмите, които ученето всъщност използва: извличане на информация, вместо натрупване, разпределяне на срещите и свързване на всичко това с добро настроение. Това не е утешителна награда до истинското учене. По отношение на запаметяването, често го превъзхожда. Това, което правите, когато питате осемгодишното си дете коя планета има най-много луни, е да укрепвате път, да изграждате рамка и да я учите, че знаенето на неща е приятно, всичко това за около девет секунди.
Полезната част е, че нищо от това не изглежда като работа. Без флаш карти, без лекции, без преговори дали е време да започнете. Просто двадесет минути на масата или пътуване из града, което случайно е една от най-ефективните стратегии за учене, открити от когнитивната наука. Следващия път, когато някой ви каже, че игрите са разсейване от истинското учене, ще имате цитатите.
Превърнете следващото пътуване във викторина
Изтеглете MileSmile и започнете с една категория, която детето ви вече обича, по пътя за училище утре. Режимът за кола чете въпросите на глас и отговаряте с бутоните на волана, така че никой не трябва да държи телефон. Приложението е безплатно за iOS и Android.