Силните класни стаи се градят на доверие. Когато учениците се чувстват познати, те доброволно дават отговори, рискуват да сгрешат на глас и си помагат взаимно в трудните моменти. Игрите за разчупване на леда са най-евтиният начин да се изгради това, а причината повечето учители да спират да ги провеждат не е скептицизъм. А е подготовка. Никой няма свободен час, за да измисля ново занимание всеки понеделник. Библиотеките с подкани на MileSmile и удобният за слушане Режим за кола ви позволяват да проведете такова занимание без купчина картончета.
Какво следва: защо тези минути се отплащат, десет дейности, които можете да проведете утре, и три шаблона за фасилитиране за класен час, консултация или първите пет минути от всеки учебен блок.
Защо игрите за разчупване на леда са важни в съвременните класни стаи
Цифрите са добри. 67% от учениците казват, че допринасят повече, след като са имали възможност да говорят по неакадемични теми в загрявката на часа, а класове, които включват ежеседмичен ритуал за изграждане на общност, показват 15% увеличение на резултатите от формиращо оценяване. Плейлист на MileSmile, който дава възможност на всеки да се изкаже, отнема 5 минути.
Чуването на историята на съученик учи учениците, че грешките са преодолими и че ученето тук е нещо, което класът прави заедно, което е по-голямата част от това, което означава психологическа безопасност на практика. Доброто начало също така възнаграждава пристигането навреме и дава на закъснелия нещо лесно, в което да се включи, вместо урок, който вече е в ход. А отговорите ви дават информация: настроение, енергия, какво вече знае класът по днешната тема, всичко това, преди да сте започнали да я преподавате.
Принципи за дизайн на игри за разчупване на леда в класната стая
Сведете материалите до едно устройство или проектор. В момента, в който една игра за разчупване на леда изисква раздаване на материали, тя спира да се случва.
Направете я предвидима. Учениците трябва да знаят кога идва дейността и защо е там. Тревожните ученици по-специално се справят по-добре с рутина, която могат да предвидят, отколкото с изненада, колкото и приятна да е тя.
Включете начин всеки да се включи: начални фрази, визуално помагало или тридесет секунди време за размисъл, преди някой да отговори. Това е разликата между дейност, която включва вашите многоезични и невроразлични ученици, и такава, която тихо ги изключва.
След това я свържете с урока. Ако можете да направите връзка от играта за разчупване на леда до днешната цел, минутите се оправдават пред вас, пред класа и пред всеки, който влезе да наблюдава. Завършете с въпрос като „Какво научихте за съученик?“ така че изводът да бъде изказан, а не приет за даденост.
Пускайте режима за четене на глас на MileSmile през високоговорителите в класната стая, така че учениците да се слушат един друг, вместо да гледат екран.
Плейлисти на MileSmile, създадени за учители
| Плейлист | Най-подходящ за | Примерна подкана | Съвет за фасилитатор |
|---|---|---|---|
| Roll Call Remix | Загрявки за проверка на присъствието в 3-8 клас | „Споделете малко празненство от тази седмица, преди да кажете „тук“.“ | Накарайте учениците да отговарят прави, за да повдигнете енергията. |
| STEM Story Starters | Преходи в часовете по природни науки или математика | „Кое изобретение бихте подобрили за днешния свят?“ | Използвайте отговорите, за да започнете урок, базиран на проучване. |
| Feelings Forecast | Социално-емоционални проверки | „Ако настроението ви беше времето, каква щеше да е прогнозата?“ | Позволете жестове или рисунки, когато думите изглеждат твърде много. |
| Speed Collaboration | Екипи за проекти и партньори в лаборатория | „Каква е вашата предпочитана роля, когато групата ви трябва да действа бързо?“ | Сдвоете ученици с противоположни отговори, за да балансирате екипите. |
10 готови за провеждане игри за разчупване на леда
Бързи загрявки (2 минути)
- Присъствие с емоджи. Учениците казват името си плюс емоджито, което описва пътуването им до училище. MileSmile може да избира емоджитата на случаен принцип.
- Заглавия от уикенда. Напишете вестникарско заглавие за вашия уикенд. Шест думи, не повече.
- Разбъркване на саундтрак. „Коя песен трябва да звучи, докато влизате в час днес?“
Базирани на движение (5 минути)
- Кътчета на любопитството. Дайте на четирите ъгъла на стаята четири отговора: „харесва ми“, „любопитен съм“, „безразлично ми е“, „научи ме“, след това прочетете подкани на MileSmile, свързани с днешната тема, и оставете учениците да се движат.
- Тихо подреждане. Подредете се по месец на раждане или по азбучен ред, без да говорите. Разборът за това как са се справили е същинският урок.
- Предай въпроса. Хвърлете мека топка на някой друг, след като отговорите, така че всеки ученик да говори по веднъж.
Размисъл и писане (7 минути)
- Микро-дневници. 90 секунди писане по лична подкана, след което всеки прочита един ред на глас.
- Партньорски прожектор. По двойки, един ученик отговаря на въпрос на MileSmile „Какво бихте казали?“, а другият го обобщава за класа. Обобщаването е по-трудно от отговарянето.
- Три „ура“ и едно „ужас“. Групите изброяват три успеха и едно предизвикателство от седмицата. Съберете темите, защото те ще ви покажат какво да преподадете отново.
- Бъдещото ти аз. „След десет години как ще използвате наученото днес?“ Въпрос за релевантност, облечен в костюм за загрявка.
15-минутни шаблони за фасилитиране
Консултация за първия ден
- Поздравителен кръг с Roll Call Remix (5 мин)
- Споделяне по двойки с подкани „Две истини и едно изненадващо умение“ (6 мин)
- Размисъл в цялата група: „Какво се надявате да научим един за друг?“ (4 мин)
Презареждане в средата на семестъра
- Проверка на настроението с Feelings Forecast (4 мин)
- Подкани за Speed Collaboration за преформиране на екипи за проекти (7 мин)
- Кръг за ангажимент: „Един начин, по който ще подкрепя този клас.“ (4 мин)
План, готов за заместник
- Автоматизиран плейлист на MileSmile с режим за четене на глас (5 мин)
- Воден от ученици кръг „Предай въпроса“ (7 мин)
- Изходен билет: „Какво научихте за съученик днес?“ (3 мин)
Съвети за прилагане за заети учители
Включете го в плана. Вписването на „минута за общност“ в плана на урока е това, което ви позволява да защитите времето по време на наблюдение и спира дейността да бъде първото нещо, което се премахва в натоварена седмица.
Използвайте аудио. Свържете телефона си към високоговорителите в класната стая и оставете MileSmile да чете подканите на глас чрез Режим за кола, така че ръцете и очите ви да са свободни да проверявате присъствието или да поздравявате учениците на вратата.
Запазете наученото. Постоянен документ с интересите на учениците, събрани чрез подкани, е най-бързият път към препоръчване на правилната книга или писане на задача, която конкретно дете действително ще завърши.
След това го предайте. Редувайте „капитан на връзките“, който избира следващия плейлист, и рутината спира да зависи от вашето добро настроение. Ако вашето училище работи с компетенциите на CASEL, маркирайте подканите спрямо тях, така че консултантите и ко-учителите да могат да надграждат върху същия материал.
Изтеглете MileSmile, закачете колекцията „Плейлисти за класна стая“ и започнете следващия си час с въпрос вместо с обявление. Запазете подканите, които са работили, и заместник или ученик-помощник може да проведе същите пет минути без вас в стаята.