Οι δυνατές τάξεις βασίζονται στην εμπιστοσύνη. Όταν οι μαθητές νιώθουν ότι τους γνωρίζουν, προσφέρονται να απαντήσουν, ρισκάρουν να κάνουν λάθος φωναχτά και βοηθούν ο ένας τον άλλο στα δύσκολα σημεία. Οι παγοθραύστες είναι ο φθηνότερος τρόπος να το χτίσετε αυτό, και ο λόγος που οι περισσότεροι δάσκαλοι σταματούν να τους χρησιμοποιούν δεν είναι ο σκεπτικισμός. Είναι η προετοιμασία. Κανείς δεν έχει ελεύθερο χρόνο για να εφεύρει μια νέα δραστηριότητα κάθε Δευτέρα. Οι βιβλιοθήκες ερωτήσεων του MileSmile και η φιλική προς τον ήχο Λειτουργία Αυτοκινήτου σάς επιτρέπουν να χρησιμοποιήσετε έναν χωρίς στοίβα καρτών.
Τι ακολουθεί: γιατί τα λεπτά αυτά αποδίδουν, δέκα δραστηριότητες που μπορείτε να εφαρμόσετε αύριο, και τρία πρότυπα διευκόλυνσης για την τάξη υποδοχής, τον συμβουλευτικό χρόνο, ή τα πρώτα πέντε λεπτά οποιουδήποτε μαθήματος.
Γιατί οι παγοθραύστες έχουν σημασία στις σύγχρονες τάξεις
Τα νούμερα είναι αξιοπρεπή. Το 67% των μαθητών δηλώνει ότι συνεισφέρει περισσότερο αφού έχει την ευκαιρία να μιλήσει μη-ακαδημαϊκά σε μια δραστηριότητα προθέρμανσης της τάξης, και οι τάξεις που περιλαμβάνουν ένα εβδομαδιαίο τελετουργικό οικοδόμησης κοινότητας δείχνουν αύξηση 15% στις βαθμολογίες διαμορφωτικής αξιολόγησης. Μια λίστα αναπαραγωγής MileSmile που δίνει σε κάθε φωνή μια σειρά διαρκεί 5 λεπτά.
Το να ακούει κανείς την ιστορία ενός συμμαθητή διδάσκει στους μαθητές ότι τα λάθη είναι διαχειρίσιμα και ότι η μάθηση εδώ είναι κάτι που κάνει η τάξη μαζί, το οποίο είναι το μεγαλύτερο μέρος του τι σημαίνει ψυχολογική ασφάλεια στην πράξη. Ένα καλό ξεκίνημα επιβραβεύει επίσης την έγκαιρη άφιξη και δίνει σε έναν αργοπορημένο κάτι εύκολο να ενταχθεί αντί για ένα μάθημα που βρίσκεται ήδη σε εξέλιξη. Και οι απαντήσεις σάς δίνουν πληροφορίες: διάθεση, ενέργεια, τι γνωρίζει ήδη η τάξη για το σημερινό θέμα, όλα αυτά πριν αρχίσετε να το διδάσκετε.
Αρχές σχεδιασμού για παγοθραύστες στην τάξη
Περιορίστε τα υλικά σε μία συσκευή ή τον προβολέα. Τη στιγμή που ένας παγοθραύστης χρειάζεται έντυπα, σταματά να συμβαίνει.
Κάντε το προβλέψιμο. Οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν πότε έρχεται η δραστηριότητα και γιατί είναι εκεί. Οι αγχώδεις μαθητές, ειδικότερα, τα καταφέρνουν καλύτερα με μια ρουτίνα που μπορούν να προβλέψουν παρά με μια έκπληξη, όσο ευχάριστη κι αν είναι η έκπληξη.
Ενσωματώστε έναν τρόπο για να συμμετέχουν όλοι: αρχές προτάσεων, ένα οπτικό στοιχείο ή τριάντα δευτερόλεπτα χρόνου σκέψης πριν απαντήσει κάποιος. Αυτή είναι η διαφορά μεταξύ μιας δραστηριότητας που περιλαμβάνει τους πολύγλωσσους και νευροδιαφορετικούς μαθητές σας και μιας που τους αφήνει αθόρυβα απ’ έξω.
Στη συνέχεια, συνδέστε το με το μάθημα. Εάν μπορείτε να συνδέσετε τον παγοθραύστη με τον σημερινό στόχο, τα λεπτά δικαιολογούνται σε εσάς, στην τάξη και σε όποιον μπει για να παρατηρήσει. Κλείστε με μια ερώτηση όπως «Τι μάθατε για έναν συμμαθητή;» ώστε το συμπέρασμα να ειπωθεί αντί να υποτεθεί.
Εκτελέστε τη λειτουργία ανάγνωσης του MileSmile μέσω των ηχείων της τάξης, ώστε οι μαθητές να ακούν ο ένας τον άλλο αντί να παρακολουθούν μια οθόνη.
Λίστες αναπαραγωγής MileSmile φτιαγμένες για εκπαιδευτικούς
| Λίστα αναπαραγωγής | Ιδανικό για | Δείγμα ερώτησης | Συμβουλή διευκολυντή |
|---|---|---|---|
| Roll Call Remix | Προθέρμανση παρουσιών σε τάξεις 3-8 | «Μοιραστείτε έναν μικρό εορτασμό από αυτή την εβδομάδα πριν πείτε ‘παρών’.» | Ζητήστε από τους μαθητές να απαντήσουν όρθιοι για να ανεβάσετε την ενέργεια. |
| STEM Story Starters | Μεταβάσεις σε επιστήμες ή μαθηματικά | «Ποια εφεύρεση θα αναβαθμίζατε για τον σημερινό κόσμο;» | Χρησιμοποιήστε τις απαντήσεις για να ξεκινήσετε ένα μάθημα βασισμένο στην έρευνα. |
| Feelings Forecast | Κοινωνικο-συναισθηματικοί έλεγχοι | «Αν η διάθεσή σας ήταν ο καιρός, ποια θα ήταν η πρόβλεψη;» | Επιτρέψτε χειρονομίες ή σχέδια όταν οι λέξεις φαίνονται πολύ μεγάλες. |
| Speed Collaboration | Ομάδες έργων και συνεργάτες εργαστηρίου | «Ποιος είναι ο ρόλος σας όταν η ομάδα σας πρέπει να κινηθεί γρήγορα;» | Συνδυάστε μαθητές με αντίθετες απαντήσεις για να εξισορροπήσετε τις ομάδες. |
10 έτοιμοι προς χρήση παγοθραύστες
Γρήγορες προθερμάνσεις (2 λεπτά)
- Παρουσία με emoji. Οι μαθητές λένε το όνομά τους συν το emoji που περιγράφει τη διαδρομή τους. Το MileSmile μπορεί να επιλέξει τα emoji τυχαία.
- Τίτλοι Σαββατοκύριακου. Γράψτε έναν τίτλο εφημερίδας για το Σαββατοκύριακό σας. Έξι λέξεις, όχι παραπάνω.
- Ανακάτεμα soundtrack. «Ποιο τραγούδι θα έπρεπε να παίζει καθώς μπαίνετε στην τάξη σήμερα;»
Βασισμένοι στην κίνηση (5 λεπτά)
- Γωνιές περιέργειας. Δώστε στις τέσσερις γωνιές του δωματίου τέσσερις απαντήσεις, «το λατρεύω», «περίεργος», «έτσι κι έτσι», «διδάξτε με», στη συνέχεια διαβάστε ερωτήσεις MileSmile που σχετίζονται με το σημερινό θέμα και αφήστε τους μαθητές να κινηθούν.
- Σιωπηλή παράταξη. Παραταχθείτε κατά μήνα γέννησης ή αλφαβητικά χωρίς να μιλάτε. Η συζήτηση για το πώς το κατάφεραν είναι το πραγματικό μάθημα.
- Πέρασε την ερώτηση. Πετάξτε μια μαλακή μπάλα σε κάποιον άλλο αφού απαντήσετε, ώστε κάθε μαθητής να μιλήσει μία φορά.
Στοχασμός και γραφή (7 λεπτά)
- Μικρο-ημερολόγια. 90 δευτερόλεπτα γραφής σε μια προσωπική ερώτηση, μετά όλοι διαβάζουν μια γραμμή δυνατά.
- Προβολή συνεργάτη. Σε ζευγάρια, ένας μαθητής απαντά σε μια ερώτηση MileSmile «Τι θα λέγατε;» και ο άλλος τη συνοψίζει για την τάξη. Η σύνοψη είναι πιο δύσκολη από την απάντηση.
- Τρία «ναι» και ένα «ωχ». Οι ομάδες απαριθμούν τρεις επιτυχίες και μία πρόκληση από την εβδομάδα. Συλλέξτε τα θέματα, γιατί θα σας πουν τι να ξαναδιδάξετε.
- Ο μελλοντικός σας εαυτός. «Σε δέκα χρόνια, πώς θα χρησιμοποιήσετε όσα μαθαίνουμε σήμερα;» Μια ερώτηση συνάφειας που φοράει ένα κοστούμι προθέρμανσης.
Πρότυπα διευκόλυνσης 15 λεπτών
Συμβουλευτική πρώτης ημέρας
- Κύκλος χαιρετισμού με Roll Call Remix (5 λεπτά)
- Κοινή χρήση σε ζευγάρια χρησιμοποιώντας ερωτήσεις «Δύο Αλήθειες και μια Έκπληξη Δεξιότητα» (6 λεπτά)
- Στοχασμός όλης της ομάδας: «Τι ελπίζουμε να μάθουμε ο ένας για τον άλλο;» (4 λεπτά)
Επαναφορά μέσης του εξαμήνου
- Έλεγχος διάθεσης (Feelings Forecast) (4 λεπτά)
- Ερωτήσεις Speed Collaboration για την ανασύσταση ομάδων έργων (7 λεπτά)
- Γύρος δέσμευσης: «Ένας τρόπος που θα υποστηρίξω αυτή την τάξη.» (4 λεπτά)
Σχέδιο έτοιμο για αναπληρωτή
- Αυτοματοποιημένη λίστα αναπαραγωγής MileSmile με λειτουργία ανάγνωσης (5 λεπτά)
- Κύκλος «Πέρασε την Ερώτηση» υπό την καθοδήγηση μαθητών (7 λεπτά)
- Εισιτήριο εξόδου: «Τι μάθατε για έναν συμμαθητή σήμερα;» (3 λεπτά)
Συμβουλές εφαρμογής για πολυάσχολους εκπαιδευτικούς
Βάλτε το στο σχέδιο. Το να γράψετε «λεπτό κοινότητας» στο σχέδιο μαθήματος είναι αυτό που σας επιτρέπει να υπερασπιστείτε τον χρόνο κατά τη διάρκεια μιας παρατήρησης, και εμποδίζει τη δραστηριότητα να είναι το πρώτο πράγμα που κόβεται σε μια πολυάσχολη εβδομάδα.
Χρησιμοποιήστε ήχο. Συνδέστε το τηλέφωνό σας στα ηχεία της τάξης και αφήστε το MileSmile να διαβάσει τις ερωτήσεις δυνατά μέσω της Λειτουργίας Αυτοκινήτου, ώστε τα χέρια και τα μάτια σας να είναι ελεύθερα να καταγράψετε παρουσίες ή να χαιρετήσετε τους μαθητές στην πόρτα.
Κρατήστε όσα μαθαίνετε. Ένα συνεχές αρχείο με τα ενδιαφέροντα των μαθητών που συλλέγονται μέσω των ερωτήσεων είναι ο ταχύτερος τρόπος για να προτείνετε το σωστό βιβλίο ή να γράψετε ένα πρόβλημα που ένα συγκεκριμένο παιδί θα ολοκληρώσει πραγματικά.
Στη συνέχεια, παραδώστε το. Εναλλάξτε έναν «καπετάνιο σύνδεσης» που επιλέγει την επόμενη λίστα αναπαραγωγής, και η ρουτίνα παύει να εξαρτάται από το αν είστε σε καλή διάθεση. Εάν το σχολείο σας λειτουργεί με βάση τις ικανότητες CASEL, προσθέστε ετικέτες στις ερωτήσεις με βάση αυτές, ώστε οι σύμβουλοι και οι συν-εκπαιδευτικοί να μπορούν να αξιοποιήσουν το ίδιο υλικό.
Κατεβάστε το MileSmile, καρφιτσώστε τη συλλογή Λιστών Αναπαραγωγής Τάξης και ανοίξτε την επόμενη ώρα σας με μια ερώτηση αντί για μια ανακοίνωση. Αποθηκεύστε τις ερωτήσεις που λειτούργησαν, και ένας αναπληρωτής ή ένας βοηθός μαθητής μπορεί να εκτελέσει τα ίδια πέντε λεπτά χωρίς εσάς στην αίθουσα.