Vahvat luokat perustuvat luottamukseen. Kun oppilaat tuntevat olevansa tunnettuja, he tarjoavat vastauksia, uskaltavat olla ääneen väärässä ja auttavat toisiaan vaikeiden kohtien yli. Jäänmurtajat ovat edullisin tapa rakentaa tätä, ja syy siihen, miksi useimmat opettajat lopettavat niiden käytön, ei ole skeptisyys. Se on valmistelu. Kenelläkään ei ole ylimääräistä aikaa keksiä uutta aktiviteettia joka maanantai. MileSmilen kysymyskirjastot ja ääniystävällinen Autotila mahdollistavat niiden toteuttamisen ilman korttipakkaa.
Seuraavaksi: miksi minuutit maksavat itsensä takaisin, kymmenen aktiviteettia, jotka voit toteuttaa huomenna, ja kolme ohjausmallia luokanvalvojan tunnille, ohjaustunnille tai minkä tahansa oppitunnin viidelle ensimmäiselle minuutille.
Miksi jäänmurtajat ovat tärkeitä nykyaikaisissa luokkahuoneissa
Luvut ovat kunnollisia. 67 % oppilaista sanoo osallistuvansa enemmän, kun he ovat saaneet tilaisuuden puhua ei-akateemisesti luokan lämmittelyssä, ja luokat, jotka sisältävät viikoittaisen yhteisöllisyyttä rakentavan rituaalin, osoittavat 15 %:n kasvun formatiivisten arviointien tuloksissa. MileSmile-soittolista, joka antaa jokaiselle äänen, kestää 5 minuuttia.
Luokkatoverin tarinan kuuleminen opettaa oppilaille, että virheistä selviää ja että oppiminen on jotain, mitä luokka tekee yhdessä, mikä on suurimmaksi osaksi sitä, mitä psykologinen turvallisuus käytännössä tarkoittaa. Hyvä aloitus palkitsee myös ajoissa saapumisen ja antaa myöhästyjälle jotain helppoa, johon kävellä sisään jo käynnissä olevan oppitunnin sijaan. Ja vastaukset antavat sinulle tietoa: mieliala, energia, mitä luokka jo tietää päivän aiheesta, kaikki ennen kuin olet aloittanut sen opettamisen.
Luokan jäänmurtajien suunnitteluperiaatteet
Pidä materiaalit minimissä: yksi laite tai projektori. Heti kun jäänmurtaja tarvitsee monisteita, se lakkaa tapahtumasta.
Tee siitä ennustettavaa. Oppilaiden tulisi tietää, milloin aktiviteetti tulee ja miksi se on siinä. Erityisesti ahdistuneet oppijat pärjäävät paremmin rutiinilla, jonka he näkevät tulevan, kuin yllätyksellä, olipa yllätys kuinka miellyttävä tahansa.
Rakenna tapa, jolla kaikki pääsevät mukaan: lauseen alut, visuaalinen apu tai kolmekymmentä sekuntia miettimisaikaa ennen kuin kukaan vastaa. Tämä on ero aktiviteetin välillä, joka sisältää monikieliset ja neurokirjon oppilaasi, ja sellaisen välillä, joka hiljaa jättää heidät ulkopuolelle.
Yhdistä se sitten oppituntiin. Jos voit vetää viivan jäänmurtajasta päivän tavoitteeseen, minuutit oikeuttavat itsensä sinulle, luokalle ja kenelle tahansa, joka tulee paikalle tarkkailemaan. Päätä kysymykseen, kuten ”Mitä opit luokkatoverista?”, jotta oppi tulee sanotuksi eikä oletetuksi.
Käytä MileSmilen ääneenlukutilaa luokkahuoneen kaiuttimien kautta, jotta oppilaat kuuntelevat toisiaan sen sijaan, että katsoisivat näyttöä.
MileSmile-soittolistat opettajille
| Soittolista | Paras | Esimerkkikysymys | Ohjaajan vinkki |
|---|---|---|---|
| Nimenhuuto-remix | Läsnäolon lämmittelyt luokilla 3-8 | ”Jaa pieni juhla tältä viikolta ennen kuin sanot ’täällä’.” | Pyydä oppilaita vastaamaan seisaaltaan energian nostamiseksi. |
| STEM-tarinankertojat | Tiede- tai matematiikkasiirtymät | ”Minkä keksinnön päivittäisit nykypäivän maailmaan?” | Käytä vastauksia aloittaaksesi tutkivan oppitunnin. |
| Tunteiden sääennuste | Sosiaalisen ja emotionaalisen tilanteen tarkistukset | ”Jos mielialasi olisi sää, mikä olisi ennuste?” | Salli eleet tai piirustukset, kun sanat tuntuvat liian suurilta. |
| Nopeaa yhteistyötä | Projektiryhmät ja laboratorioparit | ”Mikä on sinun roolisi, kun ryhmäsi tarvitsee nopeasti edetä?” | Yhdistä oppilaita, joilla on vastakkaisia vastauksia, tasapainottaaksesi ryhmiä. |
10 valmista jäänmurtajaa
Nopeat lämmittelyt (2 minuuttia)
- Emoji-läsnäolo. Oppilaat sanovat nimensä ja emojin, joka kuvaa heidän työmatkaansa. MileSmile voi valita emojit satunnaisesti.
- Viikonlopun otsikot. Kirjoita sanomalehtiotsikko viikonlopustasi. Kuusi sanaa, ei enempää.
- Soundtrack-sekoitus. ”Minkä kappaleen pitäisi soida, kun kävelet luokkaan tänään?”
Liikkeeseen perustuvat (5 minuuttia)
- Uteliaisuuden kulmat. Anna huoneen neljälle kulmalle neljä vastausta: ”rakastan sitä”, ”utelias”, ”ihan ok”, ”opeta minulle”, sitten lue MileSmile-kysymyksiä, jotka liittyvät päivän aiheeseen, ja anna oppilaiden liikkua.
- Hiljainen jonotus. Järjestä jonoon syntymäkuukauden tai aakkosjärjestyksen mukaan puhumatta. Keskustelu siitä, miten he onnistuivat, on varsinainen oppitunti.
- Kysymyksen siirto. Heitä pehmeä pallo jollekin toiselle vastattuasi, jotta jokainen oppilas puhuu kerran.
Pohdinta ja kirjoittaminen (7 minuuttia)
- Mikropäiväkirjat. 90 sekuntia kirjoittamista henkilökohtaiseen kysymykseen, sitten kaikki lukevat yhden rivin ääneen.
- Kumppanin esittely. Pareittain toinen oppilas vastaa MileSmilen ”Mitä sanoisit?” -kysymykseen ja toinen tiivistää sen luokalle. Tiivistäminen on vaikeampaa kuin vastaaminen.
- Kolme hurraata ja yksi hups. Ryhmät listaavat kolme voittoa ja yhden haasteen viikolta. Kerää teemat, sillä ne kertovat sinulle, mitä opettaa uudelleen.
- Tulevaisuuden sinä. ”Miten käytät tänään oppimaamme kymmenen vuoden kuluttua?” Merkityksellisyyttä koskeva kysymys lämmittelyasussa.
15 minuutin ohjausmallit
Ensimmäisen päivän ohjaus
- Tervehdyspiiri Nimenhuuto-remixin kanssa (5 min)
- Parityöskentely käyttäen ”Kaksi totuutta ja yllättävä taito” -kysymyksiä (6 min)
- Koko ryhmän pohdinta: ”Mitä toivomme oppivamme toisistamme?” (4 min)
Lukukauden puolivälin nollaus
- Tunteiden sääennuste -tarkistus (4 min)
- Nopean yhteistyön kysymykset projektiryhmien uudelleenmuodostamiseksi (7 min)
- Sitoumuskierros: ”Yksi tapa, jolla tuen tätä luokkaa.” (4 min)
Sijaisvalmis suunnitelma
- Automatisoitu MileSmile-soittolista ääneenlukutilan kanssa (5 min)
- Opiskelijavetoinen Kysymyksen siirto -piiri (7 min)
- Poistumislappu: ”Mitä opit luokkatoverista tänään?” (3 min)
Toteutusvinkkejä kiireisille opettajille
Sisällytä se suunnitelmaan. ”Yhteisöllisyysminuutin” kirjoittaminen tuntisuunnitelmaan antaa sinun puolustaa aikaa tarkkailun aikana, ja se estää aktiviteetin olevan ensimmäinen asia, joka leikataan kiireisellä viikolla.
Käytä ääntä. Yhdistä puhelimesi luokkahuoneen kaiuttimiin ja anna MileSmilen lukea kysymykset ääneen Autotilan kautta, jotta kätesi ja silmäsi ovat vapaat ottamaan läsnäoloa tai tervehtimään oppilaita ovella.
Säilytä oppimasi. Juokseva asiakirja oppilaiden kiinnostuksen kohteista, jotka on poimittu kysymysten kautta, on nopein tapa suositella oikeaa kirjaa tai kirjoittaa ongelma, jonka tietty lapsi todella ratkaisee.
Anna se sitten eteenpäin. Kierrätä ”yhteyskapteenia”, joka valitsee seuraavan soittolistan, ja rutiini ei enää riipu siitä, että olet hyvällä tuulella. Jos koulusi käyttää CASEL-osaamisia, merkitse kysymykset niitä vastaan, jotta ohjaajat ja apuopettajat voivat rakentaa samalle materiaalille.
Lataa MileSmile, kiinnitä luokkahuoneen soittolistakokoelma ja aloita seuraava tunti kysymyksellä ilmoituksen sijaan. Tallenna toimineet kysymykset, ja sijainen tai opiskelija-avustaja voi hoitaa samat viisi minuuttia ilman sinua luokkahuoneessa.